洋务学堂的兴办、类别与特点;京师同文馆;福建船政学堂;幼童留美与派遣留欧。

　　3、张之洞的“中体西用”教育思想

　　“中体西用”思想的形成与发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”思想的历史作用和局限。

　　八、近代教育体系的建立

　　1、维新派的教育实践

　　兴办学堂;兴办学会与发行报刊。

　　2、“百日维新”中的教育改革

　　创办京师大学堂;书院改办学堂;改革科举制度。

　　3、康有为的教育思想

　　维新运动中的教育改革主张;《大同书》的教育理想。

　　4、梁启超的教育思想

　　“开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的。

　　5、严复的教育思想

　　“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。

　　6、清末教育新政与近代教育制度的建立

　　“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举，兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨;留日高潮与“庚款兴学”。

　　九、近代教育体制的变革

　　1、民国初年的教育改革

　　制定教育方针;颁布“壬子癸丑学制”。

　　2、蔡元培的教育实践与教育思想

　　“五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

　　3、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动

　　新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革;平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮。

　　4、学校教学方法的改革与实验

　　现代西方教学理论在中国的传播;设计教学法;“道尔顿制”;“文纳特卡制”。

　　5、1922年“新学制”

　　“新学制”的产生过程;“新学制”的标准和体系;“新学制”的特点;“新学制”的课程标准;“新学制”评价。

　　6.收回教育权运动

　　教会教育的扩张与变革;收回教育权运动。

　　十、南京国民政府的教育建设

　　1、教育宗旨与教育方针的变迁

　　党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。

　　2、教育制度改革

　　大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。

　　3、学校教育的管理措施