四、封建国家教育体制的完备

　　1、魏晋南北朝官学的变革

　　西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。

　　2、隋唐学校教育体系的完备

　　文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构确立;中央和地方官学体系完备;学校教学和管理制度严格;私学发展;学校教育制度的特点。

　　3、科举制度的建立

　　科举制度的产生与发展;考试的程序、科目与方法;科举制度与学校的关系;科举制度的影响。

　　4、颜之推的教育思想

　　颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

　　5、韩愈的教育思想

　　道统说与师道观;“性三品说”与教育作用;论人才的培养与选拔。

　　五、理学教育思想和学校的改革与发展

　　1、科举制度的演变与学校教育的改革

　　科举制度的演变;学校沦为科举附庸;宋代“兴文教”政策;“苏湖教法”;北宋三次兴学与“三舍法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。

　　2、书院的发展

　　书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

　　3、私塾与蒙学教材

　　私塾的发展、种类和教育特点;蒙学教材的发展、种类和特点。

　　4、朱熹的教育思想

　　朱熹与《四书章句集注》;“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的;论“大学”与“小学”;“朱子读书法”。

　　5、王守仁的教育思想

　　“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。

　　六、早期启蒙教育思想

　　1、倡导新的教育主张

　　“公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。

　　2、颜元的学校改革思想

　　颜元与漳南书院;“实德实才”的培养目标;“六斋”与“实学”教育内容;“习行”的教学方法。

　　七、中国教育的近代转折

　　1、教会学校的举办和西方教育理念的引入

　　英华书院与马礼逊学校;教会学校的发展;“学校与教科书委员会”与“中华教育会”;教会学校的课程。

　　2、洋务教育的创立和发展