“农村的学生少,虽然任课老师不够,但核定下来教师还是存在超编现象。”据教育部门负责人介绍,我省中小学教职工实行城乡统一的编制标准,小学教职工与学生比为1:19。

　　老师留不住,对于年轻教师来说,身兼多种职能就成了必然选择。“有的地方老师不懂音乐,只能拿着录音机上台给学生放歌曲。”山东省教师教育协会相关负责人毕诗文说。

　　“无论教多少课,我还是希望能让孩子们感受生活的快乐。”王蕊表示,“连音乐、美术课都没有,学生的校园生活怎么能快乐?”

　　(应受访者要求,王蕊为化名)

　　益之策

　　招募志愿者

　　培训基层教师

　　“县里也经常组织培训,但总感觉效果不是很好。”科班毕业后,王芳教音乐课已经七年,知识更新的速度总让她在教学中感到吃力。

　　王洪聚表示,郓城县初中、小学音乐、英语老师学历、专业水平较低,一直以来成为制约教学质量提高的重要因素。近几年来,虽然在教师培训方面进行了探索,但仍然没有从根本上解决问题。

　　据了解,由于缺乏音乐、舞蹈等专职老师,基层学校靠老师兼职代课和支教老师来解决这个问题的现象比较多。但支教老师多是在校大学生,教课时间受限,无法长期坚持。兼职老师科目多,专业素质存在缺陷。

　　“有些兼职代课老师的素质也不错,培训后也可以胜任。”记者了解到,在新教师无法快速增加的情况下,对现有教师进行培训,提高教师素质和教学水平就成了当务之急。我省教育部门将召集教育志愿者,对这些基层教师进行为期一年的培训。

　　王洪聚表示,基层教师对这次培训都非常重视,目前已经有515名教师报名,小学英语老师有301名,音乐老师214名,其中初中55名,小学159名。