郓城县南城中学内,孩子在老师带领下唱歌。

郓城县南城中学,正在建设中的舞蹈室让孩子们很向往,一个小男孩跑到舞蹈室练习。

　　文/齐鲁晚报记者　王光营　片/本报记者　王媛

　　“开学后教师调整,学校要安排我去教生物课了。”8月31日,郓城县某中学音乐老师王蕊告诉记者,与硬件设施的缺乏相比,教师等软件的缺乏更应受到关注。

　　在农村中学,像王蕊这样科班出身的专职音乐老师并不多见。很多时候,学校即使开了音乐课、美术课,也只能安排其他科目的老师来上课,语文老师教音乐、数学老师带体育都很常见,有时候一个老师要给学生上一天课。

　　不少孩子第一次上音乐课

　　“其实农村的孩子很多都有艺术天赋,嗓子好,很有艺术感。”

　　8月28日,郓城县南城初级中学,音乐老师正在弹奏音乐,当电子琴悠扬的声音回荡在教室里时,这些刚上初一的孩子都瞪大了眼睛细心聆听。

　　对这些孩子来说,不少人是第一次上音乐课,更是第一次见到这种能发出优美声音的乐器。12岁的姬灿灿就是其中的一个。

　　看着孙女跟着老师一板一眼认真唱歌的神情,家在郓城县黄集乡、今年65岁的姬广田脸上的褶子也舒展了。正午的日头还很毒,他还是蹲在地上笑眯眯地等待孙女跟老师唱完整首歌。

　　“孙女从小就喜欢唱歌,但在农村根本没这个条件。”姬广田教了40年学,先后给学生教过数学、物理、化学,最后以语文老师的身份退了休。

　　“其实农村的孩子很多都有艺术天赋,嗓子好,很有艺术感。”对于张集初级中学的专职音乐老师王芳来说,这种感受更深。

　　王芳说,虽然农村的孩子接触音乐、舞蹈等艺术课程的机会很少,可在每年的元旦晚会上,这些孩子准备的节目都能给老师们带来惊喜。没有老师指导、没有专业伴奏、没有专门的舞蹈室,即使只能跟着电视学一些简单的动作,他们都能跳得非常好。

　　一手弹琴一手按电源

　　学校只有一架电子琴,由于使用时间太长,很多按键已经失效了。

　　南城初级中学校长宫兰臣认为,与城里的孩子相比,从农村来的学生音乐、美术、英语等课程是弱项。

　　为让孩子们全面发展,新建的南城中学专门预留出了音乐、舞蹈教室,安装了“一体机”等现代化教学设备,并安排专职教师教学,确保学生每周规定的课程。

　　“想学音乐,没有乐器;想练体育,没有标准操场。”与刚刚建成的南城初级中学不同,不少基层学校都面临着硬件设施缺乏的困扰。

　　张集初级中学配有两名专职音乐教师,师资力量在周边的学校中算是比较强的,但硬件设施的老化还是让音乐教学捉襟见肘。

　　一位老师说,学校配有葫芦丝、架子鼓等乐器,但整个学校只有一架电子琴,由于使用时间太长,上面的很多按键已经失效了。“有时候上课,只能一只手弹琴,另一只手扶着电源或其他按钮。”

　　据郓城县教育局工作人员介绍,近年来在学校建设上已完成投资超过2.4亿元。为了实现教学手段的现代化,先后为全县中小学配备高标准试验台、电子白板、计算机,七成以上的学校完成了“班班通”。但由于该县有定点小学262处,教学点155处,部分学校还需持续投入,教学条件才能得到彻底改善。

　　音乐老师改教生物

　　老师留不住,对于年轻教师来说,身兼多种职能就成了必然选择。

　　“开学后教师调整,要安排我去教生物课了。”8月31日,郓城县某中学音乐老师王蕊说,与硬件的缺乏相比,教师等软件的缺乏更应受关注。

　　郓城县教育局师训科科长王洪聚说,今年刚刚招聘了15位专职音乐老师,补充到基层学校的教学一线,“但仍然不够用。”