另外我觉得中国的老师多数视野都比较窄，很多老师就是让学生弹什么小汤，拜尔等等，其中许多内容是一点趣味都没有的东西，当然这些东西有些时候是必要的，但是我想对于孩子，这些东西只会消磨他们的热情，所以对于老师必须把握好教学材料的趣味性。有些人说，这种技术练习怎么能有趣味性？可是你怎么能指望一个活泼好动的孩子天天坐在钢琴前一个小时只弹一些练习曲或是一些很没有趣味的曲子？所以我建议所有的老师不要把一个教材逐条的往下弹，也不在意学生是不是愿意，而且现在教材逐渐多了，像巴托克的小宇宙这样好的教材在中国居然很少有人用，真是很可惜。当然没有哪种教材是完美的，但是希望老师在教学过程中，多动些心思，让孩子能愿意去弹你给他们的东西。另外一点就是要照顾孩子的兴趣，记得我读霍洛维茨的传记的时候，他小的时候他老师经常叫他弹什么拉赫曼尼诺夫或是格里格，或是什么时髦的东西，要知道，在20世纪出，拉赫曼尼诺夫或是格里格，也是当时的流行作曲家，可是今天的很多老师不让学生弹一些流行的东西，这岂不是太可笑了？当年霍洛维茨的母亲也对他的老师提出异议，但是老师说，先让他弹他喜欢的，慢慢的他自然会走向古典，走向肖邦和巴赫的。我觉得他的老师说的绝对是金玉良言，可是我们很多老师都忽略了这个问题。要知道，多数学生都没听过莫扎特或是什么肖邦，中国古典音乐的普及还处在很低级的阶段，很多孩子没有机会去看或是听一些东西，他们经常听的往往都是一些比较流行的东西，所以如果老师如果把这个东西忽略了，那就太可惜了。其实流行的东西也是可以提高学生学习兴趣的东西，也可以练习技术，也可以培养学生的音乐感觉，而且学生也会很爱学，慢慢的老师可以把学生一点点的引导倒古典这方面上去。

对于成人钢琴的初学者来说，他们往往完全出于对钢琴的喜欢来学习钢琴，所以我希望这些初学者要会找老师，并不是找个什么音乐学院的老师或是学生就行了，更重要的是，你们要能跟你们的老师交流，而不是老师让弹什么就弹什么，首先就要把学习的目的，个人的喜好根老师讲清楚，让老师也有的放矢，也清楚该怎样去教你，这样你也不会因为开始没有说清楚而造成以后教学过程中的不快。另外我还要说一点，就是老师的话要听，但是不能全听，因为都是成年人了，学东西不应该像小孩子那样，老师怎么说，我就怎么做，老师不是圣人，不可能没有错误，而且中国的老师大都很权威，从来不会给学生提什么建议，往往一张嘴就是，你得。。。，这里得弹得。。。，所以说，作为学生就要多动脑子，去思考老师说得是不是有道理，如果有什么疑问，可以去看看相关的书籍，看看能否找到答案，而且要善于和老师交流，对于成年钢琴学习者来说，他们通常和老师没有很大的距离，在思维方式上也能跟得上老师的节奏，所以有问题要和老师多探讨，这样学习起来会事半功倍。另外，对于成年人，可以多找一些音像资料，多读一些书，提高自己的音乐修养，我说的音像资料不是什么教学光盘，而是真正的音乐，由很好的演奏家演奏的音像材料，尽管盗版不好，但是盗版也为很多人提供了机会，买到廉价的资料，至于听什么，听谁弹的，就得靠读书了，可以看点介绍钢琴家的书。

至于学生家长，我觉得很多家长把望子成龙的这种期望变成了孩子巨大的压力。中国的家长是世界上对孩子最好的家长，在德国，家长不怎么管孩子，放任孩子，这当然是很不好的，但是从另一个方面上来说，中国的家长不太重视孩子的思想。前面我说过兴趣，很多学生家长花了很多钱给孩子学钢琴，但是却没有跟孩子聊聊，他们是不是想学。再加上现在的考级的一些邪火炙烤着家长们的虚荣心，家长们往往抱着好心办坏事。在国内很多家长都让孩子考级，我不觉的这是错的，考考，验证学生学得怎么样，还是无可厚非的，但是如果把考级当成攀比的一种炫耀的资本，那可就不好了。而且我觉得有些东西算得上是常识，而许多家长却固执得不想去理解，记得我教学生的时候，一个学生刚考过了6级，他的家长就跟我谈，想让孩子明年考9级，这样的家长我觉得不在少数，但是这是一个很简单的道理，如果一个孩子今年2年级毕业了，家长绝对不会去跟学校说，明年让我家孩子上5年级吧？其实这和考级的道理是一样的。