特长生：民乐特“长”

　　2015年新学期伊始，一条令人振奋的消息从北京传来。北京市教委发布《关于2015年义务教育入学工作的意见》，其中，就很多家长和学生关心的特长生话题，明确提出“特长生招生将向中华优秀传统文化、非物质文化遗产方向倾斜”，旋即引起了媒体的极大关注。北京市教委体卫艺处处长王军说，今年特长生招生的总比例不会变化，各区县招收特长生比例不得超过2014年，并要求适当减少以适应教育部关于2016年特长生的招生要求。同时，北京市教委要求各区县的招生名额向民乐、书法、剪纸等中华传统文化项目倾斜。

　　现在，中国很多城市的教育管理部门，已经把中国民乐教育纳入中小学生的素质教育体系，通过开设民乐课程、组建乐团、请专业团体进校演出等形式普及民乐，增强学生们对传统文化的认知。以北京为例，目前北京市教委命名的94支“金帆艺术团”中，民族乐团占据21家，与西洋交响乐团、舞蹈团、合唱团、话剧团、行进管乐等相比，所占团队总量的比例是最高的。

　　无独有偶，近几年，北京、上海、广州等地的艺术培训机构也在悄然发生着变化，古筝、琵琶、二胡、古琴、竹笛、葫芦丝、巴乌等民乐课程已经日渐升温。与西洋乐器学习最大的不同之处在于，民族乐器的学习年龄跨度较大，老少皆宜，中小学生、白领、退休老人都参与其中。这股热潮与社会普遍的国学热步调一致，深邃、厚重、内敛、细腻的民族音乐愈发赢得国人的喜爱与认可。梁杰是一位资深记者，手机里的古筝铃声多年来没有更换，民乐音乐会更是从来不放过现场聆听的机会，最近，她终于在百忙之中亲自操练起古筝，“我真的太喜欢民乐了，是我们中国人血液里的声响。”妮妮是广州一位四年级的学生，除了学校的功课，还报了奥数、英语、语文若干个课外班，尽管如此，她还在学校附近的培训机构坚持学习古筝，“一来是孩子喜欢，不想中断，再者孩子将来出国，会一门民族乐器，不仅长脸，还能为申请学校时增添优势。”看来，独特的个人特长已经成为个人形象的重要筹码，尤其是随着近年各国对中国社会文化、经济了解地加深，越来越多的外国人对中国文化感兴趣，民乐等深具中国传统文化的技能，更备受海外院校的青睐。

　　民乐“快闪”：大热西湖

　　如今，民乐也玩起了“快闪”。以奚佳祺为首的一群“85后”，在西湖边“快闪”民乐演奏，试图用这种方式呼吁杭州举办民乐音乐节。在3月份经杭州《今日早报》报道后，已经在杭州掀起了更大一阵“民乐热”。报道见报后，“民乐热”成了读者讨论最热烈的话题，该报记者在后续对琴行、民乐手、培训机构以及行业相关人士的采访中发现，杭州民乐早已不再是几年前的“艺术孤岛”——民族乐器20%的年递增销量、培训班15%的年人数增量……仅从数字对号入座，民乐热的升温速度就让人侧目。浙江省前音协主席、作曲家晓其说：“传统文化‘回归’到一定阶段，生发出这种变化并不奇怪，看着吧，民乐还会更热。”

　　中国民族管弦乐学会统计数字显示：最近10年来，仅青少年业余学习者，全国学古筝的就有100多万人，学二胡的有60多万人，学扬琴的有50多万人，学笛子的也有40多万人。而在专业音乐院系，民乐系科近些年保持着很高的热度，几乎成为招生人数最多的系科。古筝、琵琶、二胡、竹笛等专业尤其热门，尽管受大环境影响，这些毕业生的直接就业率并不太理想，但是大量的专业学子走上了自主创业之路，一些独具特色的民乐培训学校在北京、内蒙、山西、山东等地纷纷出现，成为普及民乐的年轻力量。

　　民乐热不是空穴来风

　　学习民乐，除了国人对民乐的文化认同感之外，相对于西洋乐器而言，学习民乐具有成本低、上手快等特点，这也是很多人选择民乐的原因。只需投入百元左右的笛子、葫芦丝等民族乐器，相比动辄上万元的西洋管乐器，显然更加“亲民”。

　　谈到推动“民乐热”的大环境，政府和教育部门在越来越强调传统文化，是一个重要因素。人们生活水平的提高，需要更多精神生活追求也是重要推手。近年来，大众传媒对中国民乐的宣传推广也是原因之一。2007年，2009年、2012年相继中央电视台举办的民族乐器电视大赛让民乐风愈刮愈猛，大赛将民乐人的创新曲目、新颖的曲式和编排，立体化地呈现在观众面前，民乐给人的感觉更加绚丽时尚，充满时代气息，与普通人拉近距离，引人神往。2015年，第四届民族乐器电视大赛还将如期举办。

　　2011年，文化部提出了“中国民族音乐发展和扶持工程”计划，此后每年财政部拨付600万元作为工程资金。近几年，借助中国民族音乐发展和扶持工程、文化部艺术司人才培养扶持计划等项目，民族乐团推出了一大批中青年民乐艺术家，呈现出十足的活力，为民乐注入勃勃生机。