给学生留钢琴作业是老师的基本任务之一。能够正确了解学生的音乐修养与演奏技术水平，并为他们选择适当的练习曲与乐曲，也是一个钢琴教师最基本的素质。留作业不适当不仅会破坏整个教学过程的顺利发展，还会影响学生学习的兴趣。钢琴作业选择的正确不仅是必要的，而且是非常重要的，所以我们钢琴教师在给孩子们留钢琴作业时应该注意以下这几点。

一，钢琴作业的程度要适合学生的演奏能力。也就是说作业的技术难度要高于学生演奏水平，但不能高太多。如果一次新的作业只是重复孩子已经掌握了的技术，尽管学生可能会很快并且较好地完成，但他的提高其实是很小的，因为他没有得到新的东西。当然，如果新作业的难度远远超出学生的能力，那么长时间的练习得不到较好的结果，会使孩子产生畏难情绪，挫伤孩子学习的积极性，并可能带给孩子心理上的失败感。

二，钢琴作业的内容要适合学生的理解能力。可以理解为乐曲表达的思想要适宜于学生的年龄与经历，要在他能理解的范围之内。由于钢琴教育水平与钢琴演奏技术本身的发展，如今几岁的小孩子弹奏“曾经”的成人作品，比如古典乐派的奏鸣曲，早已不是什么新鲜事了。但并不是所有的乐曲只要适合学生的演奏能力就可以给他们当作作业，因为有些作品的内涵很难被小孩子理解。比如贝多芬的一些奏鸣曲，单纯从技术角度够完成的孩子比比皆是，但他们的演奏从艺术表现的角度来看大多差强人意。弹奏自己不能理解的音乐就像读一本看不懂的书，不仅很难达到要求，也很容易对音乐失去兴趣。

三，钢琴作业的选择要注重培养学生整体的音乐修养。应该明白，教学生弹好几首曲子并不是钢琴教育的目的，演奏其实只是钢琴教学中的一部分。在每次留作业的时候教师都应该考虑到：孩子们在学习钢琴演奏的同时，至少还应该得到比较全面的音乐理论知识、较强的音乐理解能力和对不同音乐风格的了解等等。比如说，国内一些钢琴教师很不注重浪漫派以后的西方音乐在钢琴教育中的重要地位，一味给学生留古典风格、浪漫风格的作业，最多加一些民族风格的乐曲。这种片面的留作业方式会造成学生对音乐风格理解的片面和对音乐本身理解的浅薄。

当然，给学生留钢琴作业是一门大学问，这里所说的只是最基本的几个方面。我们钢琴教师在不断提高自身的音乐修养与教育水平，充分了解学生各方面能力的同时，在留作业这个问题上也应该多思考。因为钢琴作业留得好，接下来的钢琴教学会事半功倍，而不好的钢琴作业却会让孩子、老师、家长都苦不堪言。