纵观当今乐坛，民族乐器演奏者的年龄跨度往往是很大的——古筝、琵琶、二胡、竹笛等等，莫不如此。奏者既有年富力强的，也有年迈的，更有许多稚嫩的少年儿童，其中有些少年儿童还具有相当高的演奏水平。而古琴这件优秀的乐器，由于种种原因，在前些年却鲜有少年儿童弹奏。

　　有过乐器演奏体验的人都知道，从小就学习一门乐器，具有童子功是会使人终生受益的，也具备了使自己的演奏逐步达到较高水准的基础。同时一种音乐艺术门类，由于有了少年儿童的加入，会变得朝气蓬勃，充满生机。

　　如何使少年儿童弹好古琴呢?现将自己的一些粗浅体会提出，供大家参考。

　　一、古琴的左手按弦方式是肌肤直接接触琴弦，将琴弦按实到面板上，才会发声，孩子(尤其是幼儿)手小、手软无力、指甲也小，要把握好正确手型并具有一定力度谈何容易，所以左手练习时要分两步走。逐步练习、逐步加力，随时关注手指形状。

　　1、静态：按固定音位、泛音。

　　2、动态：走手音——使其不要变形。等到其手型基本固定后，再要求“按令入木”的实度和吟猱的自如度。

　　松弛是弹琴的基础： “松中求力、松中求技”。松就好比地面，而一切力度、技法都是地面上的建筑，失去了松而去追求力度与技法等于是舍本求末。在练琴时还要随时注意孩子的左手大指指甲不要磨偏、磨坏，跪指时名指着弦点不要磨破(在练习时可用医用胶布将跪指着弦处缠上)。

　　在初练习时，孩子的左手指按不动或按不实琴弦，或者一使劲按弦手就变形，这时一定不要苛求必须按实，暂时先虚虚地弹，声音可以若有若无，然后引导孩子慢慢将手臂、手的自然重量向下放，放在一根手指上。如还是按不实弦，启发他逐步向下用力。但一旦按实发出声音来，就不要再用力了，否则容易多余用力(这种多余用力对于成年人说，问题还不是很大，但对于孩子来说就危害甚大)，产生反作用力，使孩子的手紧张。等孩子逐步长大，手与臂的自然重量增加，功力也增加了，按实琴弦就是水到渠成的事了。将弦按实是一方面，同时还要注意手型的标准、规范与优雅。

　　幼儿(四、五岁)弹琴时，左手臂短，够不到音位是个主要问题，这时，可以不采取定势，让孩子站在地上，两脚分开，身体中线随着左手指按弦的幅度左右移动。

　　大些的孩子(六——九岁)能坐在座位上了，于臂仍不够长，可以让他将身体中线对着六徽，右手弹弦点在一徽——也就是相对成年人的弹琴标准位置整体左移。

　　二、右手在弹弦时，先要求弹得虚一些，轻一些，待运指方法、手型基本确定后，手指也逐渐有了一定的力度时，再逐步加力，最后达到“弹欲断弦”的坚实度。

　　针对孩子的手臂条件，这个过渡期有时会在一两年甚至更长的时间里完成，欲速则不达。

　　三、弹琴的力：是从脚底发起——两脚平放在地上(幼儿腿短，可在脚下垫一个小脚凳)，脚心虚涵，男孩双脚分开约二十公分左右，女孩双脚自然并拢，膝盖处大腿小腿呈九十度。坐在椅子上不要坐满，坐在琴凳上约前三分之二处(如果是有靠背的椅子不要靠着坐)。后背自然挺立，沉肩坠肘，下颏微收，舌顶上腭，全身自然放松，琴容端正，不要摇头晃脑。目光以垂帘式注视左手，切忌左顾右盼。

　　从正面看，可以形象地将孩子弹琴的姿态比喻为——株花——脚、腿至肩以下，是花的干；手与臂是花的枝叶：脸是花朵。

　　四、所用古琴：五、六岁——十岁的孩子可以用小琴(膝琴——有效弦长98公分左右)，再大些的孩子就可以用正常琴(有效弦长110公分左右)了。