(睿睿和彬彬已经合上了三次小组课，效果确实很好。回课的质量高了很多，两个孩子比着学，进步明显!)

确实小组课的意义很大，郭敬和美至不就是一对成功的例子么!她俩从零起点一直学到通过六级，这期间一直是小组课，两个人45分钟。后来学7级了，两个人不得已分开了。孩子学的东西并不少，因为两个孩子既是好伙伴又是竞争对手，每一节课的质量很高，课后练琴主动。现在这两个孩子也非常的好，假期都要到对方的家里住几天。

之所以没有广泛的开展起来，有几个原因。一是一对一已是常态教学方式，大家都比较认可;二来，对老师来讲就更累了，因为同等时间的课容量增大了，我通过带郭敬、美至，目前还带了一对孪生姐妹学琴，觉得比上一个孩子的课确实疲劳不少。

当然，只要对教学有好处的我就要尝试，就要把它做好。二人小组课看似学生时间减少，但是学生等于听了两遍课，而且老师做示范给学生，一个学生模仿，另外一个也是极好的学习机会。因为有个竞争对手，课后练琴也会主动得多。京伦可以说比我任何一个学生都淘气，他都能如此。再者孩子可以从小培养合奏能力，郭敬、美至就是因为在一起上课，从小开始练习四手联弹，去年在北京音乐节，她们不仅获得了个人单项的金奖、还得到了四手联弹的金奖，评为老师当场给予了高度的评价，并让其他选手向她们学习。还有就是家长也会因此成为好朋友，彼此互相帮助。

因为两个学生上一次课，所以学费上也要降低三分之一，我统计了一下，有十几个孩子可以合上二人小组课，(他)她们学习进度一致，在同一水平线上的就有六人。正是开展小组上课最好的时机，我们可以试验几次，如果效果好我们就进行下去。合并小组课后，减少的学费我会一分不少的退还给大家。

当然，小组课再好，也不是人人适于。我建议6级以上的家长就不要考虑了。还有，合并后，虽有空余时间，可是依然不能接收新学生，因为我已到了底线，还请家长们海涵。从本周起，我们就开始安排小组课，一节课50分钟，因为孩子基本上都是2级左右，所以可以加上5分钟四手联弹。