一直以来，我都觉得牛牛是个爱音乐爱钢琴的孩子，她爱唱、爱跳，也爱坐在钢琴前有模有样地“演奏”。牛牛的节奏感很好，每次都不会错过《妈妈咪呀》的开唱时机，不论前奏是如何播放，她总能异常准确地和主唱一起开腔。牛牛最亲爱的舅妈摇小摇是个钢琴高手，牛牛不止一次向我表达过对舅妈的羡慕，我几乎能非常清晰地看到她眼里涌动着憧憬的光芒。于是，我就认为她是爱音乐的，她是爱钢琴的!我也问过牛牛，愿不愿意学钢琴，她很肯定地回答我：“愿意!”

于是，作为妈妈的我，自然而然要给她开启这条钢琴之路。学钢琴，我不要求孩子能在这上面出人头地，甚至都不要她去为了证书而考级，我只希望钢琴能帮她陶冶情操，让她在快乐、悲伤、平静、烦躁的时候都有音乐陪伴，让她能借此用音乐来放松自己、欣赏自己;从另一方面考虑，我希望陪着孩子一起坚持做一件事情，告诉她人要做成任何一件事都是从克服困难开始的。

找老师，这是很重要的，虽然不要求孩子学成什么样，但是既然学了，就要打好一个基础，不追究进度，但求每一步扎实。经摇小摇的介绍，牛牛也成了摇小摇当年恩师杜老师的弟子。在一个周一的夜晚，牛牛在我和舅妈、阳阳哥哥的共同陪伴下，正式开始了她的钢琴之旅。

选择平时的时间，是为了留出周末给牛牛充分的休息时间，她毕竟是一个孩子，需要纵情地玩耍，周末往往我也会为孩子安排各种各样的娱乐活动和出行计划，我要做个开明的妈妈，让她的童年充满快乐的阳光。当然，杜老师家的周末也是学生川流不息，已然没有空档可以留给我们。

第一节课先讲述了简单的五线谱知识，杜老师帮助牛牛学会找中央C，然后弹奏全音符、二分音符及四分音符的中央C，最后左右手分别练习。看似简单的内容，实则对孩子来说非常枯燥。对于还未满四周岁的牛牛来说，让她坐45分钟集中精力去上课，还是一件非常困难的事情。牛牛手指、手腕的用力及协调性还存在很多问题，而且孩子年龄小，理解力有限，使得杜老师不得不一遍一遍地纠正。突然之间，丫头回头看了我一眼，然后一头扎进我的怀里，呜呜地哭了起来。杜老师很错愕，说真的，我真没觉得老师说了什么重话，孩子居然会有这样的反应。于是，我和摇小摇赶紧安慰她：“每个孩子开始学的时候都是这样的啊!你已经很不错了!”杜老师也说：“你还那么小，已经很不错了，但是老师要帮你纠正错误的地方。”牛牛听后，抬起了头，眼睛看着天花板，泪水顺着眼角滚下来，她居然说道：“哈哈哈，我是开心地哭啊!”这可把我和摇小摇逗笑了，这个丫头总是那么的多愁善感!她很在意别人对她的评价，说明她是要强的，但反过来，却缺少抗挫折的能力，一点批评都听不得。这样也好，学习的过程中，她必须时时刻刻面对这样那样的缺点并加以纠正，她要学会习惯!

接下来的一周，可以说是我跟牛牛的拉锯战。必须要说说课后的第一天练习。晚饭后，我带着她练习，可是手型一直有问题，还精力不集中，总是在自己的思维里，我被逼得肝火上窜、怒不可遏。牛牛呢，也狂哭不止，或许她觉得很委屈。她跟我提出，说不练了!我更生气，哪有碰到困难就退的道理，练不练钢琴无所谓，但是面对困难表现出胆怯和退缩，这样的性格会让她跟任何一种成功都渐行渐远的。我心里那个急啊!于是，我把孩子抱在膝头，跟她好好地讲道理，告诉她我会跟她一起努力，陪她一起克服困难，陪她一起练习。渐渐地，她的情绪好转了，又上琴练了一会儿，可是还是没有理想的效果。急于一时也没用啊!只好帮孩子梳洗，让她就寝。但是，奇怪的是，第二天上琴练习时，居然出现了意想不到的效果，看来这个小家伙是个“小恐龙”，神经传导慢呢!这样的情况在后面一直出现，我也不再执着于每天定目标，而是顺应孩子的自然进展。我告诉自己耐心、耐心、再耐心!欲速则不达。#p#分页标题#e#

现在，已经上过两堂课了，牛牛虽然不爱练基本功，但是她还是会坚持每天去练习，还经常问我：“杜老师上课的时候会表扬我吗?”我总是抚摸着她的头，告诉她：“妈妈知道你每天都在努力，每天都在进步，我很欣慰!老师表扬不表扬并不重要，你自己看到自己的进步才最重要!”牛牛似懂非懂地看着我，眼里闪着童真的光芒。她的手型至今还有比较大的问题，但是我真的不担心，我觉得总有一天她会过这一关……