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上海音乐学院王庆老师钢琴教学法

更新时间:2020-05-18    来源/发布:乐器学习网    作者/编辑:肥仔

上海音乐学院王庆老师钢琴教学法

钢琴坐姿:

1.腰挺直坐在琴凳上,手放松搭在钢琴上,将琴凳高低调到手掌手腕小臂正好呈水平状态为止

2.将琴凳的远近调到两腿并拢可以正好贴着琴键下端抽出

3.手臂垂直放松,不加任何力将手臂抬起来,放到钢琴上即最佳放松演奏姿势(抬起过程中不能有任何力,手指绝对放松下一般都呈半弯曲状态)

弹琴的状态:

臀部坐好,气沉,两手臂分家,小臂勾在大臂上,手掌放松,指尖到底

钢琴老师所具备的素质:

自身弹奏能力,系统的教学方法,言语表达能力,与家长沟通的能力,通过钢琴文献对作品风格把握得能力,教学进阶过程的把握,把学生带入音乐殿堂的能力

钢琴基本技术:

连奏,音阶,琶音,和弦,三六度,同音换指,八度,踏板,大跳

钢琴技术的发展历史详细可参见考切维斯基撰写的“钢琴演奏的艺术”一书

乐感的组成因素:

乐句感,和声感,节奏感,复调感,结构感

为什么要弹音阶、琶音?

音阶琶音是钢琴主要技术,大部分作品由此构成,训练的是一种眼与手的模式能力。在识谱过程中,练过音阶琶音的人会对一长串有规律的音会有种模式记忆,既提高识谱速度又保证了演奏的准确性。

大部分初学者练音阶时经常会弹错指法,在此介绍一本美国教授编的一本音阶书,她提倡双胞胎方法,即一个手位的音一起弹,换指音单独弹。练琶音要注意的技术原则是大指换指时自己动,不要用手腕手臂帮忙

教材进程选择:

拜厄50条左右——599——849——299——740——莫什科夫斯基练习曲(古典到浪漫过渡很好的教材)——肖邦和李斯特练习曲

599——莱蒙(培养音乐性)——布格谬勒(培养乐感)——格里格小品——无词歌(一个手内声部独立性)——肖邦圆舞曲,玛祖卡

849——821——克拉莫(专题解决各个技术)

740——克列门蒂——莫谢莱斯

小巴赫——巴赫小前奏曲与赋格——巴赫创意曲——法国组曲——平均律,帕蒂塔,英国组曲

关于车尔尼技术分类:

三度:

599:14,17,21,24,34,37,88,91

299:38

740:10,30,34,39

和弦:

599:11,25,32,35,44,46,49,64,79

849:28

740:32,40

同音换指:

599:44,43,68

849:12,26

299:22

740:7,32,35

大跳:

599:95,97

849:26

299:15,16,17,28,31,35,37,39

740:3,9,11,16,19,20,29,35,47

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钢琴教学法

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