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细数电钢琴教学要领有哪些?电钢琴教学原则与技巧

更新时间:2017-08-24    来源/发布:yueqixuexi.com    作者/编辑:乐器学习网

  启发性原则

  启发性原则要求教师在教学中发挥主导作用,善于启发、诱导学生,发挥学生学习的主动性、自觉性和积极性,引导学生理解学习的内容,掌握技能技巧,学会独立思考,提高分析问题和解决问题的能力’。教学中贯彻启发性原则应注意:

  (1)使学生明确学习目的,激发学习兴趣,培养严肃认真的学习态度。教学中,让学生明确师范教学的目的与演奏专业有所不同,使其端正学习思想,避免盲目拔高或妄自菲薄的倾向;采取各种手段和教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成正确

  的学习方法。

  (2)启发学生积极思维,培养自学与运用的能力。在教学中,可采用一些适当的形象性讲述,或巧妙设疑,促进学生的联想和思考。教师不仅要向学生传授知识,还要善于启迪学生的智慧、开发学生的创造力,要教会学生获得知识的方法,掌握打开知识宝库的金钥匙。对于作为未来教师的师范生而言,培养其独立思考和解决问题的能力尤为重要。

  (3)建立尊师爱生的师生关系,充分发挥教学民主,使学生有愉快的学习情绪。

  教师热爱学生、关心学生,才能调动学生的学习积极性;学生尊敬师长,信任老师,听

  从教导,才能进一步发挥教师的主导作用。

电钢琴教学原则与技巧

  形象性原则

  艺术的主要特点是形象性和情感性,形象性教学原则符合音乐艺术自身的特点。发挥教学的直观性、形象性,是发展学生观察能力、形象思维能力和丰富想象力的“钥匙”,同时利于激发学生的情感共鸣,调动学生的学习兴趣。依赖于视觉、听觉等感官的直观性是学习与感受音乐的基础。教学中如何贯彻形象性原则

  (1)教师用正确、恰当的示范和生动形象的语言准确地解释弹奏动作与揭示音乐形

  象,使学生通过对动作与音乐的感受正确了解学习的内容,激发学习兴趣。

  (2)重视声像直观,利用录音、录像等电教手段,或指导学生观摩音乐会,使学生

  学会欣赏、鉴别音乐美,开阔学生的音乐视野,丰富其相关的表象储备,对学生的学习

  大有裨益。

  因材施教原则

  因材施教原则要求教学既要面向全体学生,注意学生发展的共同规律与特点,又要注意学生的个体差异,采取不同的措施,使学生个性得到发展。即要求教师从学生的实际情况出发进行教学,教学进度要适合学生的水平和接受能力,充分调动学生学习的积极性和自觉性,扬长补短,使学生健康、全面地发展’。贯彻这一教学原则应注意:加强调查研究,深入了解学生的一般情况和个性特点,这是进行因材施教原则的基础。教师必须深入了解学生原有的学习基础、音乐素质、学习能力、兴趣爱好、学习态度、学习方法以及性格、特长等等,还可以根据教学中的某个专题对学生进行分析,分析他们的接受能力、学习时的心理活动和思维活动等,在此基础上有的放矢地进行教学,在教学过程中根据情况的变化随时调整教学计划。在教学中正确对待学生的个别差异,善于发现和培养具有特殊性的学生。对待学生,无论好的或差的,都要热情关心,耐心帮助,使好的能充分发挥他们的潜力,差的能增强信心,努力赶上去;对有特殊才一能的学生,要敢于打破常规,采取特殊措施,促使其迅速、健康地发展。例如,对于少数素质好、能力强、钢琴学习确有发展前途的师范学生,在掌握了钢琴基础知识的前提下,教师可引导其向钢琴专业的深度和广度发展,即演奏技巧水平、理论知识水平、教学辅导能力、实践运用能力以及科研能力的全面提高。


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